2023年高考臨近，考生非常關(guān)心進(jìn)入自己選擇的學(xué)校所需的最低分?jǐn)?shù)，以下是小編整理的關(guān)于南通大學(xué)杏林學(xué)院歷年最低錄取分?jǐn)?shù)線的內(nèi)容，供考生參考。

一、南通大學(xué)杏林學(xué)院歷年錄取最低分?jǐn)?shù)線是多少

一、2022年南通大學(xué)杏林學(xué)院考多少分

1、南通大學(xué)杏林學(xué)院2022年江蘇物理專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)線為506分，對(duì)應(yīng)錄取位置為101457;

2、2022年重慶南通大學(xué)杏林學(xué)院錄取最低分?jǐn)?shù)線為463分，對(duì)應(yīng)錄取位置為23094;

3、南通大學(xué)杏林學(xué)院2022年江西理科最低錄取分?jǐn)?shù)線為454分，對(duì)應(yīng)錄取位置為112035;

4、南通大學(xué)杏林學(xué)院2022年重慶物理錄取最低分?jǐn)?shù)線為442分，對(duì)應(yīng)錄取位置為71407;

5、南通大學(xué)杏林學(xué)院2022年山西理科最低錄取分?jǐn)?shù)線為380分，對(duì)應(yīng)錄取位置為30663;

二、2021年南通大學(xué)杏林學(xué)院多少分能考上

1、2021年南通大學(xué)杏林學(xué)院在安徽文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為537分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為37422;

2、2021年南通大學(xué)杏林學(xué)院在重慶物理的最低錄取分?jǐn)?shù)線為449分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為77450;

3、2021年南通大學(xué)杏林學(xué)院在河南理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為448分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為224338;

4、2021年南通大學(xué)杏林學(xué)院在江蘇物理的最低錄取分?jǐn)?shù)線為417分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為150598;

5、2021年南通大學(xué)杏林學(xué)院在新疆理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為345分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為27963;

三、2020年南通大學(xué)杏林學(xué)院多少分能考上

1、2020年南通大學(xué)杏林學(xué)院在江西理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為482分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為86691;

2、2020年南通大學(xué)杏林學(xué)院在湖南理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為443分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為126075;

3、2020年南通大學(xué)杏林學(xué)院在重慶理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為423分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為77836;

4、2020年南通大學(xué)杏林學(xué)院(01)在上海綜合的最低錄取分?jǐn)?shù)線為405分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為35656;

5、2020年南通大學(xué)杏林學(xué)院在山西理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為389分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為41449;

二、南通大學(xué)杏林學(xué)院簡(jiǎn)介

南通大學(xué)杏林學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的獨(dú)立本科院校。學(xué)院成立于1999年2月，前身為南通醫(yī)學(xué)院杏林學(xué)院，2004年5月在原南通醫(yī)學(xué)院、南通工學(xué)院與南通師范大學(xué)合并組建南通大學(xué)后，更名為南通大學(xué)杏林學(xué)院。

學(xué)院建有以啟東校區(qū)為主校區(qū)的校區(qū)，校園位于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市江蘇省啟東市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，東邊是黃海，靠近上海，具有得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建生態(tài)、園林風(fēng)格、數(shù)字的、打造海景校園，規(guī)劃總面積近1200畝。學(xué)院醫(yī)學(xué)專業(yè)目前在崇川校區(qū)授課，崇川校區(qū)位于“中國(guó)近代第一城”、江蘇省南通市，我國(guó)首批沿海開(kāi)放城市之一。校園鳥(niǎo)語(yǔ)花香、小橋流水、一步一步來(lái)，是正在讀書(shū)、學(xué)習(xí)的學(xué)生、陶冶情操、讓夢(mèng)想飛翔的理想家園。

學(xué)院立足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要培養(yǎng)各類應(yīng)用型人才，現(xiàn)有全日制本科生近12000人，有48個(gè)專業(yè)，涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、新儒家、工程、藥品、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等七大學(xué)科門(mén)類，其中土木工程、行政、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)被評(píng)為江蘇省一流本科專業(yè)，會(huì)計(jì)、營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在江蘇省獨(dú)立學(xué)院專業(yè)綜合評(píng)價(jià)中被評(píng)為明星專業(yè)。

學(xué)院依托南通大學(xué)雄厚的師資力量，共享母校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮辦學(xué)機(jī)制的靈活性，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐、智力支持和知識(shí)貢獻(xiàn)，黨的建設(shè)中的思想政治、教育、在學(xué)生管理等方面成績(jī)顯著。學(xué)院88%的教師具有碩士、博士學(xué)位，主持國(guó)家自然科學(xué)基金青年科學(xué)基金項(xiàng)目、江蘇省高等學(xué)校“十三五”重點(diǎn)教材（新版）、江蘇省高等教育改革研究項(xiàng)目等省市科研項(xiàng)目，在全省各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，豐富的教育教學(xué)成果。大學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽、在美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等多項(xiàng)競(jìng)賽中取得佳績(jī)。

這些年來(lái)，學(xué)院形成了完善的教育教學(xué)管理體系和科學(xué)的辦學(xué)管理機(jī)制：

合理的培養(yǎng)計(jì)劃——聚焦應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定適合大學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃和課程體系。采取“因材施教”、《科學(xué)管理》教學(xué)管理策略，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，釋放學(xué)生的潛力，積極有效地為每一位杏林學(xué)子成長(zhǎng)為人才創(chuàng)造條件。

高效的管理機(jī)制——健全的學(xué)院管理制度，靈活的運(yùn)營(yíng)機(jī)制，擁有一支精干高效的管理團(tuán)隊(duì)。建立健全一系列以人為本、科學(xué)有效的教學(xué)和學(xué)生管理體系，構(gòu)建和形成完善的學(xué)生自我管理、自助服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。

完善的學(xué)生資助體系——設(shè)立國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款、學(xué)校和社區(qū)獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金、工作學(xué)習(xí)、包括專項(xiàng)貧困補(bǔ)助等在內(nèi)的助學(xué)保障體系。學(xué)院設(shè)有學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)，練習(xí)家庭、學(xué)校、全方位社會(huì)教育。幫助學(xué)生裝備人文素養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生建立各類學(xué)習(xí)合作小組、科技創(chuàng)新集團(tuán)、興趣小組、創(chuàng)業(yè)工作室等，形成特色鮮明的學(xué)生資助和人才培養(yǎng)體系。

豐富的校園文化——學(xué)院重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，發(fā)揮多學(xué)科作用、綜合優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示才華的平臺(tái)，注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力、團(tuán)隊(duì)合作、科技實(shí)踐能力、社會(huì)活動(dòng)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

展望未來(lái)，學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持“育人為本”的辦學(xué)宗旨、以教學(xué)為中心的辦學(xué)理念，聚焦“提升品質(zhì)”、突出特色、創(chuàng)建品牌的總體目標(biāo)，實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量工程”、“名師培養(yǎng)工程”、“輔導(dǎo)員專業(yè)化工程”和“大學(xué)生素質(zhì)建設(shè)工程”，充分利用學(xué)院、社會(huì)及家長(zhǎng)三方資源，具備培養(yǎng)所需的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐能力強(qiáng)、努力成為技能優(yōu)勢(shì)明顯的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才。