2021年，甘肅公布高考改革新方案，將從2021年高中一年級開始實(shí)施，2024年第一次新高考。新高考不區(qū)分文理科，采用3+1+2高考模式，其中3人是中國人、數(shù)學(xué)、3門外語考試科目，1從物理或歷史中選擇一項(xiàng)，2是從剩下的4扇門中選擇2扇門，這是詳細(xì)信息，以供參考。

甘肅省深化普通高等學(xué)校考試招生綜合改革實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》、國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，結(jié)合實(shí)際，制定這個(gè)計(jì)劃。

一、總需求

（一）指導(dǎo)思想。

以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中全會(huì)精神、三、第四、中共中央五中全會(huì)精神，全面貫徹黨的教育方針和全國教育大會(huì)精神，落實(shí)立德樹人根本使命，發(fā)展素質(zhì)教育，建立人才培養(yǎng)和選拔規(guī)則、適應(yīng)新時(shí)代要求的高考招生制度，為努力加快建設(shè)幸福美麗新甘肅、不斷譜寫富民興隴西時(shí)代新篇章提供人才支撐。

（二）基本原則。

1.堅(jiān)持育人。遵循教育發(fā)展和人才成長規(guī)律，堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向和素質(zhì)教育導(dǎo)向，努力構(gòu)建德、智、體、藝、勞技能全面培養(yǎng)的教育體系。

2.堅(jiān)持公平正義。把促進(jìn)公平正義作為改革的基本價(jià)值取向，完善政策體系，完善體制機(jī)制，有效保障考試和錄取機(jī)會(huì)的公平、計(jì)劃披露、結(jié)果是公平的。

3.堅(jiān)持科學(xué)選拔人才。建立健全綜合評價(jià)體系，增加學(xué)生的選擇，增強(qiáng)高校與學(xué)生相互選擇的多樣性和匹配性，推動(dòng)高校教育模式和人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

4.堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃。穩(wěn)中求進(jìn)，處理好短期目標(biāo)和長期目標(biāo)的關(guān)系；系統(tǒng)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育與高等教育的銜接與溝通；協(xié)同推進(jìn)，照顧好教學(xué)、參加考試、招生、關(guān)系的評估和其他方面；立足實(shí)際，積極適應(yīng)我省教育綜合改革面臨的新形勢、新要求，破解新問題。

（三）改革目標(biāo)。

從 2021 年秋季入學(xué)的普通高中新生開始，根據(jù)統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績實(shí)施、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的高考招生模式；到 2024 年，基本陣型分類考試、概述、多次招生高考招生制度，合理且公平、科學(xué)選拔人才、高考招生制度監(jiān)管力度加大。

二、主要任務(wù)

（一）完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。

從 2021 年秋季入學(xué)的一年級學(xué)生開始，普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為資格考試和選拔考試（也稱分級考試），以下統(tǒng)稱為抽查）。資格考試成績作為普通高中生畢業(yè)和高中同等學(xué)歷認(rèn)可的主要依據(jù)；選修考試成績包含在考生的總成績中，作為大學(xué)錄取的重要依據(jù)。

1.考試科目。資格考試涵蓋國家普通高中課程計(jì)劃規(guī)定的語言科目、數(shù)學(xué)、外語、政治的、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)、共同技術(shù)、音樂、藝術(shù)、體育、健康等14個(gè)科目。選修科目包括思想政治課、歷史、地理、物理、化學(xué)、6門學(xué)科，包括生物學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、志向、優(yōu)勢及大學(xué)入學(xué)要求，物理學(xué)第一、選擇歷史中的 1 個(gè)科目作為您的首選科目，從思想政治角度、地理、化學(xué)、選擇生物學(xué)中的2個(gè)科目作為重選科目，總共選擇 3 個(gè)科目參加可選考試。普通高中學(xué)生憑相應(yīng)科目合格考試成績申請選修科目。

2.考試內(nèi)容。資格考試的范圍是各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容。選修考試的范圍是各科目課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選修必修內(nèi)容。

3.考試對象。所有高中生都應(yīng)參加資格考試；其他學(xué)校的學(xué)生和高中階段的公眾也可以報(bào)名參加資格考試。抽查對象為符合教育部和我省規(guī)定的普通高考報(bào)名條件的考生，已報(bào)名參加我省普通高等學(xué)校招生考試的人員。

4.考試時(shí)間。資格考試每年組織兩次，分別安排在第一學(xué)期末和下學(xué)期末。普通高中生首次參加考試不得早于高中第一學(xué)期結(jié)束，高中一年級最多允許選修 4 門科目，所有資格考試必須在高中第一學(xué)期結(jié)束前完成。考生申請資格考試，成績合格的科目不得重新申請，未通過者可參加相應(yīng)科目的下次考試。2024年起每年組織一次抽查，與高考同期舉行。普通高中生在校期間只能參加一次選修考試?？蛇x考試成績在當(dāng)年有效。

普通高中學(xué)業(yè)水平考試具體實(shí)施辦法由省教育廳于2021年9月底前另行公布。

（二）規(guī)范普通高中生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。

建立全省高考綜合改革信息管理系統(tǒng)，強(qiáng)化流程、常態(tài)化監(jiān)管，確保綜合素質(zhì)評價(jià)客觀、現(xiàn)實(shí)、精確的、可信的。

1.評論內(nèi)容。綜合素質(zhì)評價(jià)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展和個(gè)性特長，注重檢驗(yàn)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。評價(jià)內(nèi)容包括思想品德、學(xué)術(shù)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等。

2.評估流程。每學(xué)期末，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下收集反映自身綜合素質(zhì)水平的重要活動(dòng)記錄、典型事實(shí)、標(biāo)志性成果等相關(guān)材料，真實(shí)記錄成長過程，排序和選擇、在公眾審查的基礎(chǔ)上，形成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理平臺(tái)統(tǒng)一管理。學(xué)生綜合素質(zhì)檔案一經(jīng)發(fā)布并確認(rèn)后不得更改。

3.評價(jià)結(jié)果的應(yīng)用。根據(jù)辦學(xué)特點(diǎn)，高校、人才培養(yǎng)需求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價(jià)方法，并在學(xué)校招生章程中提前向社會(huì)公布。

普通高中生綜合素質(zhì)評價(jià)具體實(shí)施辦法和省級管理平臺(tái)操作指南由省教育廳于2021年9月底前另行公布。

（三）高考統(tǒng)一招生招生制度改革。

2024年起，普通高等學(xué)校招生實(shí)行統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試相結(jié)合的方式，參照普通高中生綜合素質(zhì)評價(jià)招生模式。

1.統(tǒng)一高考科目及安排。

高考科目統(tǒng)一為中文、數(shù)學(xué)、3門外語，使用國家統(tǒng)一試卷，不論文理科，結(jié)果在當(dāng)年有效，按照國家統(tǒng)一安排每年進(jìn)行一次。英語、日本人、俄語、德語、西班牙語、法語。外語科目考試由聽力和筆試兩部分組成。當(dāng)條件成熟時(shí)，外語逐步實(shí)行“一年兩考”，聽力部分采用機(jī)考方式進(jìn)行。

2.考生總分構(gòu)成。

考生的總成績由3個(gè)統(tǒng)一高考科目成績和3個(gè)普通高中學(xué)業(yè)水平抽查科目成績組成，滿分750分。在，統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語使用的原始成績計(jì)入考生的總成績，每科滿分150分；選修考試中優(yōu)選物理或歷史科目的原成績將計(jì)入考生總成績，每科滿分100分；重新選科思想政治課、地理、化學(xué)、生物（4科中選2科）按成績計(jì)分后計(jì)入考生總分，每科滿分100分。

普通高中學(xué)業(yè)水平抽查成績計(jì)入考生總成績的實(shí)施辦法，由省教育廳于2022年6月底前另行公布。

3.招生。

（一）高校招生專業(yè)學(xué)科要求。2024年起，甘肅省普通高等學(xué)校招生必須根據(jù)學(xué)科、專業(yè)的需要，科學(xué)合理設(shè)置選修科目要求?？忌x考科目符合學(xué)校招生專業(yè)（類別）要求，選修科目明確，您可以申請?jiān)搶I(yè)（類別）；對選修科目沒有明確要求的招生專業(yè)（類別），考生在申請時(shí)可以選擇的科目沒有限制。高等學(xué)校招生專業(yè)（類別）的選科要求提前兩年向社會(huì)公布。建立科學(xué)合理的選科保障機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)基本要求適應(yīng)國家專業(yè)人才培養(yǎng)需求。某科目、某考試選拔人數(shù)低于保證人數(shù)（具體保證人數(shù)待計(jì)劃發(fā)布后確定），根據(jù)當(dāng)年模擬學(xué)生實(shí)際人數(shù)計(jì)算確定），按保證數(shù)量排名。保障數(shù)量根據(jù)國家相關(guān)學(xué)科人才培養(yǎng)需求確定。

（二）招生批次及錄取方式。2024年起，合并本科批次、第二批本科招生，根據(jù)首選科目物理、歷史學(xué)兩類分別制定招生計(jì)劃，單獨(dú)劃分錄取分?jǐn)?shù)線，實(shí)行“學(xué)校專業(yè)組”并行自愿錄取模式，根據(jù)考生總分（含政策加分），參考綜合素質(zhì)評價(jià)擇優(yōu)。體育、藝術(shù)類專業(yè)根據(jù)考生的總成績和相應(yīng)的專業(yè)課程考試成績確定，參考綜合素質(zhì)評價(jià)擇優(yōu)。

（三）高考加分政策。高考加分項(xiàng)目、積分及相關(guān)要求按照省積分加分改革工作要求執(zhí)行。

普通高等學(xué)校的申請、錄取程序和民間語言專業(yè)的具體考試、錄取程序由省高等學(xué)校招生委員會(huì)另行公布。

（四）完善職業(yè)院校分類考試制度。

結(jié)合職業(yè)教育改革和部省合作推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展打造“技能甘肅”，推動(dòng)高職院校與普通本科院?？荚囌猩蛛x，形成更加符合職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點(diǎn)的人才選拔模式。

1.面向高中畢業(yè)生招生。

符合我省高考報(bào)名條件、普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，具有本省普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績的，可以參加高職院校分類考試招生或統(tǒng)一高考。

（一）高職院校分類考試招生。實(shí)行“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”評價(jià)錄取，文化素質(zhì)得分以考生普通高中階段學(xué)業(yè)水平考試成績?yōu)橐罁?jù)；職業(yè)技能分?jǐn)?shù)由招生并實(shí)施職業(yè)能力適應(yīng)性測試的職業(yè)院校確定。

（二）統(tǒng)一高考錄取。未選擇分類考試招生的考生和選擇分類考試招生但未被錄取的考生，可以參加統(tǒng)一高考進(jìn)入職業(yè)院校學(xué)習(xí)。已被分類考試錄取的考生不再參加統(tǒng)一高考。

2.中等職業(yè)學(xué)校招生。

（一）中等職業(yè)學(xué)校招生考試錄取情況。符合我省報(bào)考條件的本省中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）往屆畢業(yè)生，可參加中職考試，實(shí)行“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”評價(jià)錄取。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生在教育部主辦、協(xié)辦的全國職業(yè)學(xué)校技能大賽中獲得三等獎(jiǎng)以上，或者在教育部主辦、協(xié)辦的省級職業(yè)學(xué)校技能大賽中獲得一等獎(jiǎng)的，并具有高級工、技師資格（或同等專業(yè)資格）、獲得縣級以上政府表彰的先進(jìn)個(gè)體勞動(dòng)模范稱號的在職中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，省級教育行政部門核準(zhǔn)的資格、職業(yè)院校評估公告，而在教育部陽光高考平臺(tái)公布后，免試可考入相關(guān)職業(yè)院校。逐步建立中等職業(yè)學(xué)術(shù)能力考試制度，取代文化素質(zhì)測試。

（二）“中高職銜接”五年一貫制招生。在學(xué)前教育方面、關(guān)心、養(yǎng)老金、健康服務(wù)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等專業(yè)，探索實(shí)施五年一貫制“中等和高等職業(yè)教育”招生，在中、高職院校開展五年分段培養(yǎng)，人才培養(yǎng)計(jì)劃由職業(yè)院校牽頭制定，報(bào)省教育廳備案后實(shí)施。

職業(yè)院校分類考試招生實(shí)施方案由省教育廳在年度考試招生前另行發(fā)布。

三、安全須知

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地有關(guān)部門要深刻認(rèn)識高考綜合改革的極端重要性，提高政治地位，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任。各級政府主要負(fù)責(zé)同志必須親自檢查、個(gè)人協(xié)調(diào)、個(gè)人檢查，確保高考綜合改革順利實(shí)施。各級政府有責(zé)任改善高考綜合改革的基本保障條件，要建立健全高考綜合改革領(lǐng)導(dǎo)體制，按地域管理、分級負(fù)責(zé)的原則，加強(qiáng)高考綜合改革的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。教育、宣傳、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、發(fā)展改革、金融的、公安、人力資源和社會(huì)保障、自然資源、住房城鄉(xiāng)建設(shè)等部門要切實(shí)履行職責(zé)，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，形成改革合力，共同推動(dòng)各項(xiàng)改革措施落實(shí)。

（二）強(qiáng)化條件保障。各級政府要牢固樹立優(yōu)先發(fā)展教育的理念，師資隊(duì)伍建設(shè)、改善辦學(xué)條件、加大考試保障等方面的政策支持和資金投入，全力保障高考綜合改革順利推進(jìn)。加強(qiáng)高中師資隊(duì)伍建設(shè)，通過動(dòng)態(tài)管理、結(jié)構(gòu)調(diào)整、縣協(xié)調(diào)等措施，確保2021年秋季學(xué)期師資隊(duì)伍滿足高考改革需要。合理規(guī)劃高中學(xué)校布局，通過新、改建、擴(kuò)建等，確保學(xué)校課堂能夠滿足2021年秋季學(xué)期部分課程的教學(xué)需求。努力提升學(xué)生人均建筑面積、每個(gè)學(xué)生的平均運(yùn)動(dòng)場面積、每個(gè)學(xué)生的平均占地面積、教學(xué)設(shè)備及生均設(shè)備價(jià)值、生均圖書數(shù)及其他辦學(xué)條件均達(dá)標(biāo)。大力推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用，加強(qiáng)信息化建設(shè)，充分利用信息技術(shù)推動(dòng)學(xué)校教學(xué)方式和教育方式變革。加強(qiáng)考試安全保障條件建設(shè)，2021年12月底前完成標(biāo)準(zhǔn)化考試中心升級改造，新標(biāo)準(zhǔn)化考試中心將于2023年12月底前竣工，綜合考試管理智慧平臺(tái)建設(shè)將于2023年12月底前分批、分階段組織實(shí)施。完善各級教育考試招生機(jī)構(gòu)，充實(shí)答疑及考試管理人員隊(duì)伍，提高試題制定和考試管理的專業(yè)化程度、科學(xué)水平。

（三）推進(jìn)配套改革。各級教育行政部門要統(tǒng)籌推進(jìn)配套改革，組織指導(dǎo)普通高等學(xué)校推進(jìn)教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式改革。認(rèn)真貫徹國家普通高中課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)課程實(shí)施的評估和監(jiān)控，2021年秋季學(xué)期普通高中課程實(shí)施方案發(fā)布，明確課程設(shè)置、課程管理、教師培訓(xùn)、教學(xué)科研工作和辦學(xué)條件保障等。推進(jìn)高中教學(xué)管理模式改革，有序推進(jìn)選課轉(zhuǎn)學(xué)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，探索設(shè)立行政班與教學(xué)班并存、班主任與導(dǎo)師制相結(jié)合、學(xué)科學(xué)業(yè)評價(jià)和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、過程評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)并重的教學(xué)管理模式。加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，2021 年秋季學(xué)期指南發(fā)布，正確引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)選課。提高高中生綜合素質(zhì)評價(jià)，全省高考綜合改革信息管理系統(tǒng)將于2021年秋季學(xué)期建成，進(jìn)一步建立健全社會(huì)實(shí)踐基地，積極引導(dǎo)學(xué)生開展綜合性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，確保綜合質(zhì)量評價(jià)的科學(xué)性、客觀性、真實(shí)性和可操作性。普通高校要加強(qiáng)招生選拔機(jī)制建設(shè)，科學(xué)合理確定學(xué)科要求，改革完善人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（四）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各級教育、宣傳、網(wǎng)信等部門在深化高考綜合改革中要加大重視力度、政策措施、程序規(guī)則等宣傳工作，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，凝聚改革共識，堅(jiān)定改革信心，積極營造推進(jìn)高考綜合改革的良好社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。省級教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)對市州的督導(dǎo)、督促縣、市政府履行相應(yīng)職責(zé)，將監(jiān)督檢查結(jié)果作為評價(jià)政府履職情況的重要依據(jù)，強(qiáng)化發(fā)現(xiàn)問題責(zé)任追究、限期整改。各級教育行政部門、考試招生機(jī)構(gòu)要分級分類整理高考綜合改革的各項(xiàng)政策、學(xué)習(xí)規(guī)定及要求、訓(xùn)練，堅(jiān)決避免因政策解讀失誤造成失誤。密切關(guān)注輿情動(dòng)向，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。深入實(shí)施高校招生“陽光工程”，加強(qiáng)信息公開，建立健全多渠道監(jiān)管體系，嚴(yán)肅查處考試招生違法違規(guī)行為。加強(qiáng)誠信體系建設(shè)，嚴(yán)格查處代考、招生和其他考試中的誠信和不當(dāng)行為（例如冒充）。